Abschlussarbeiten

Abgeschlossene Arbeiten der letzten Zeit

• Religionsunterricht im digitalen Kontext. Was Religionsunterricht Jugendlichen in Zeiten der Corona Pandemie zu bieten hat.
• Konkretisierung einer ökumenischen Religionsdidaktik - Religionsdidaktische und unterrichtspraktische Entwürfe am Beispiel der Gabe der Eucharistie und des Abendmahls für einen ökumenischen konfessionssensiblen Religionsunterricht.
• Antisemitismuskritische Bildung im Religionsunterricht.
• Das Potential digitaler Medien im erfahrungsorientierten Religionsunterricht. Konkretisiert am Beispiel einer Lernplattform für das biblische Lernen.
• "Thank God, it´s Friday!" Nachhaltigkeit als korrelative "Chiffre" religiöser Bildung vor einem Hintergrund der Jugendbewegung "Fridays for Future" und einem gestiegenen Bewusstsein für Nachhaltigkeit bei Jugendlichen.
• Auf den Spuren von Glück, Sinn und Heil: Juvenile Zugänge zur Soteriologie im Dialog mit theologischen Konzepten.
• Beten in der Schule: Zwischen Überwältigungsverbot und Bildungsauftrag - Ein literaturwissenschaftlicher Zugang als Möglichkeit schulischen Betens?
• Kippa, Kreuz und Kopftuch - Trialog in der Schule als religionspädagogische Herausforderung.
• Wiederholte Spiegelungen. Konstruktionen von Franz von Assisi in der Literatur und deren Potential für religiöse Bildungsprozesse.
• “Es ging zu schnell.” Die Pfarrkatechese in Luxemburg. Ein Zwischenbericht.
• Sinnfrage - Jugendliche - Literatur. Eine theoretische und praktisch-videographiegestützte Analyse.
• Maßnahmen gegen Rechtspopulismus und Islamfeindlichkeit sowie den muslimischen Extremisten im Religionsunterricht - Die Rolle interreligiöser Bildung für die Identitätsfindung in einer globalisierten Welt.
• Ein Vergleich der Religiosität christlicher und muslimischer Jugendlicher in Deutschland.
• Eine religionspädagogische Perspektive auf die Rolle des Islams bei der Identitätsbildung von MuslimInnen in Deutschland.
• Leitlinien einer religiösen Bildung nach der Shoa.
• Mystagogische Bibeldidaktik. Was Gotteserfahrungen mit der Bibel zu tun haben und ihre Relevanz für den schulischen Religionsunterricht.
• Die Rolle von Religion in der Biographie von Geflüchteten.
• Aufeinanderprallen von Religionen im Flüchtlingsheim - Kann Aneignung von interreligiöser Kompetenz ohne didaktischen Rahmen funktionieren?
• Auferstehung or what? Jugendliche Konzepte von Tod und Jenseits in einen Dialog mit dem christlichen Auferstehungsverständnis bringen.
• Interreligiöses Lernen am Beispiel der Barmherzigkeit im Christentum und im Islam. Was bedeutet Barmherzigkeit?
• Liturgie feiern mit Kindern. Voraussetzungen - Formen – Kriterien.